本文摘要：中考过后，又一批同学从初中生演化到了“定高一”阶段。

中考过后，又一批同学从初中生演化到了“定高一”阶段。很多同学初中成绩很好，到了高中却成绩平平，这都是因为这些学生没及时适应环境高中自学，还在用初中的自学思维。

　　要想要尽量避免这种高差，就必须我们再行把高中和初中的区别弄清楚。为了堂堂的老朋友们，今天兹发售一期“定高一”特辑。堂堂期望大家在高中里也一样的好好学习，天天向上哦~　　初高中四个差异差异一：科学知识常态大　　总体来说，初增高科学知识跨度十分大。

初中三年自学的科学知识总量甚至不如高中一年的自学量。比如数学，高中数学理科生必须自学十本书，每一本书都有中考的最重要考点。英语单词量从初中拒绝的1600个，下降到3500词+500短语。

所以在新纪录一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是一般来说所说的陡坡效应。　　差异二：高一内容在中考必要考查　　因为高中科学知识量大，所以高一和初一几乎有所不同。

初一习的科学知识更好是构建学生从小学到初中的过渡性，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不必要考查。高中就有所不同了，高一习的科学知识在中考中必要考查40%~50%(如数学大约录65分左右)。

　　差异三：教学方式有所不同　　初中教师经常使用直观形象教学方法，以重复介绍，教师要用较多的时间给学生以明确辅导。转入高中后，教师放学更加侧重分析，重复介绍的作法较少了，学生活动多了，许多问题拒绝学生独立思考。

而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法有所不同、教学内容有所不同，对学生的自学拒绝也常常不完全一致，所以，只有适应环境每个教师的教学方法，才能增进自己的自学。　　差异四：自学方法有所不同　　初中生自学方法较为单一，习惯于“听得、腹、默”，习惯于书面作业，习惯于倚赖教师。

高中的自学，拒绝学生学会独立国家自学、独立国家读者、独立思考、独立国家分析问题和解决问题。自学方法拒绝灵活性、多样，并要避免和解决全然死记硬背、轻记忆重解读、轻做题重读书、轻计算出来重概念等不准确的自学方法。　　两个必须推崇的问题　　1.要警觉——初高中交会的陡坡效应　　一般的成绩产于，是高分和低分都较少，正处于中间水平的比例 低。

但是在初增高交会阶段，高中前几次考试，成绩却不会经常出现类似于社会结构的2/8规律产于，即：成绩很差的人占到八成，成绩好的人只占到两成。　　产生“陡坡效应”的根本原因，就是高中科学知识和能力拒绝的急遽变化和学生心理、方法调整快的对立导致的一个结果。

外现出来就是“陡坡效应”。　　同时由于高中中考对于综合能力拒绝较高，仍然是义务教育阶段的记忆+套用模式，过于多牢固的科学知识掌控在考试成绩中没过于大的反映，所以导致多数学生成绩不理想。

“陡坡效应”不会使学生压力大幅提高，名次很快领先，甚至开始猜测自己，对自学丧失兴趣。　　由于科学知识可玩性和能力拒绝是一个个逐步提高的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数不会正处于山脚，在开端就导致科学知识的烂尾，就很难在先前的爬坡过程中之后充足的科学知识储备和信心。

　　所以，高一上学期的东西一定要在这个暑假必要提早预习，在孩子适应环境新的环境的过程中，家长要作好心理交流和纾缓，让孩子光滑过渡性，作好心理储备。有了较为好的外部适应性，在低一下学期就可以较为专心地面对确实“无以”的科学知识的自学了。

　　2.要注意——心理变化什忽略　　初高中交会时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能很快调整，坦诚过渡性；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走到了一段黯然神伤的历程。由于环境的改变，很多学生心理上还不会产生诸如失落感、孤独感、减压感等现象。　　失落感：尤其是对于那些能考取重点中学的学生来说，原本的遥遥 的成绩优势已不复存在，“高差”过于大。

不少同学则很难摆正心态。　　孤立无援感觉：转入高中有非常一部分同学不擅于恋情，不告诉如何与同学共处，不懂去解读他人。

虽然大多数同学会随时间的流逝而渐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具备一定社交障碍的同学，因种种原因其“枪机心理”大大强化，构成一种心理缺失，严重影响其长时间的自学和生活。　　减压感觉：上了高中后就找到，延用初中的那些自学方法早已不顺了，茫茫然无所适从，各科考试全线闻讯，很是重生。　　三大学科适应环境秘籍　　1.语文　　初高中语文的区别　　1.选文上的区别：初中语文的选文较结尾，到高中不仅长度缩短，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来理解，因此无法再行以初中的标准来拒绝自己，需在个性化体验、领悟和审美上强化。

　　2.文言文的区别：初中的文言文大多为直白的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和阐述文章等，必须有较强的读者和翻译成能力。　　3.作文的区别：中考作文一般只拒绝不少于五六百字，而高考作文拒绝在800字以上。借此可以显著显现出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。

据理解，现在中考中常经常出现罪思维幼稚病的作文，就是没很好地适应环境。要想要高考作文得高分，必需学会仔细观察生活，学会思维，学会茁壮，对文学作品要有自己的领悟和摒弃。

　　怎样适应环境　　1.不断扩大课外阅读。不是必要将高中教材当作读书，而是期望大家有计划地读书一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如《红楼梦》《水浒传》等长篇作品。　　2.留意生活累积。生活中恣意有语文，当你说出、作文、看报、整天和与人恋情时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，一定要关心时政。

教导记日记的习惯，对作文技法和内容的累积很有益处。　　2.数学　　初高中数学的区别　　1.数学内容抽象性、理论性更加强劲，特别是在是在高一代数中，首先遇到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生无法适应环境。　　2.高中数学的思维方法向理性层次迈进，初中数学要非常简单些，按一定步骤就可解决问题，而高中数学的解题更加简单，拒绝学生多角度多方面思维。　　3.科学知识内容有所增加，学生在某种程度时间内掌控科学知识的工作量要显著激增。

　　怎样适应环境　　1.别有倚赖心理。初中数学自学中，教师不会所列中考各类型题目展开重复锻炼，学生不易教导倚赖老师、套用模式的习惯。

到高中这种模式就几乎改变了，况且初中数学家宽还可以稍作辅导，但到了高中，大多数家长科学知识水平已无法跟上。这时候，能靠的只有自己。　　2.无法思想虚弱。

如果用初中方法自学高中数学，没在思想上推崇，方法上转变，即使是高级教师的学生也很更容易跟上。高一是高中三年中 关键、打基础的阶段，一旦跟上就很难跟上。

所以，高中自学，一天都无法虚弱。　　3.英语　　初高中英语的区别　　1.课本的起到有所不同。

高中英语的课文只是给你一个范本，大量的自学要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的艰深相配合，展开自律自学。同语文一样，英语成绩不是教教出来的，而是学出来，用出来的。　　2.好奇心增加。

初中学生刚刚认识英语，较为奇怪，上课时常常展现出社会各界，争相跪下问问题，但到了高中后，很多同学不愿在课堂上必要流露。　　怎样适应环境　　疏远英语。

可以读读单词量在500至800字左右或800至1000字的英语小说，要留意更佳是每页只有五六个生词，从非常简单的先应从，水平较贵，从而疏远英语，培育语感。也可以想到各大卫视的英语类节目等，因为这些节目有字幕、图像，较为合适同学们自学。

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